【<秋天的雨>教学设计】《秋天的雨》教学设计

更新时间:2022-09-30 来源:YY频道设计 点击:

【www.youhuigou168.com--YY频道设计】

《秋天的雨》是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。在上这篇课文之前,做好教案设计是非常重要的。下面是招生考试网小编为大家分享秋天的雨教学设计,欢迎参考!

  秋天的雨教学设计

  教学目标

  1、会认8个生字,会写12个生字。读准多音字“扇”的读音,正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

  3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

  4、积累好词佳句。

  教学过程

  一、谈话激趣导入新课

  1、有个字同学们都会读、会写,但不一定了解它。你信不信?这个字就是──(课件出示雨字)(生齐读)。

  2、“雨”很奇特,不同的季节,有不同的特点(边说边出示四季的雨景)请看,这四幅图各是哪个季节的雨景?连一连。齐读。

  3、今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。

  二、初读课文

  1、想了解神秘的秋雨吗?翻开课本42页,用自己习惯的方式读一读课文,请注意:把字音读准确,句子读通顺,特别要注意生字中有许多轻声词。

  2、谁愿意当小老师带大家读一读?

  3、刚才读课文时,你觉得哪个句子比较难读,来给大家提个醒?

  黄黄的叶子,像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(指导扇的读音)

  4、现在再读一读课文,同学们一定能读得更好。有信心吗?这回要边读边想,秋雨给大自然带来了什么变化?和同桌互相读一读吧。

  5、秋雨给大自然带来了什么变化?根据学生回答板书(凉爽、五彩缤纷、气味、冬天要到了)

  三、细读品味,感受秋天的雨

  学习第一自然段:

  1、秋雨给我们带来了凉爽是哪个小朋友说的?你是在哪个自然段读到的?(出示第一自然段课件。)一起读一读。

  2、师故作纳闷,钥匙──秋天的雨怎么是一把钥匙?[板书:钥匙]你们家用钥匙干什么?秋雨这把钥匙是用来打开──(秋天的大门)[板书:打开大门]哦,我明白了,你们明白了吗?明白了什么?(秋雨下来,秋天就到了。)秋雨这把钥匙真神奇啊,把第一句读一读吧。

  3、秋天的雨是怎么来的?夏天的天气很炎热,前不久下了几场雨,我们就感觉现在天气──凉爽多了,秋天就是这样趁你没留意,不知不觉地、轻轻悄悄地来了。

  4、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。(指名读)(评价)老师来读一读,你们感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班一起读。

  学习第二自然段:

  1、秋雨带着清凉和温柔,把秋天的大门打开后,我们首先看到了什么?(课件出示第二自然段)默读第二自然段。

  2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料,它给大家送礼物来了,(师撒银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快捡起来看看。

  3、礼物真多啊,课文里是怎么描写你得到的礼物的?快找出来,大声读一读。

  4、谁得到了银杏叶?(课件出示)你喜欢银杏叶吗?喜欢什么?读一读,用你的声音告诉大家。

  5、请得到枫叶的同学也来说说。(课件出示)老师特别喜欢“飘哇飘”这个词,知道为什么吗?猜一猜。(我好象看到了一幅很美的画,许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗?你们闭上眼睛,边听边想象。)你们看到枫叶飘落时的美景了吗?一起读一读。

  6、多美的句子呀,我们再一起欣赏欣赏吧。女同学读第一句,男同学读第二句。

  7、秋雨还带来什么?学生一边描述,课件出示相关画面。(金黄的稻田。书上是怎么说的?请你找出来读一读。金色的海洋,这告诉我们今年又是一个──丰收年。还有谁想读?想读这句话的同学站起来,我们一起读。读出丰收的喜悦。)

  8、(课件)看看果树,“你挤我碰”是什么样的?谁来做给大家看?为什么会“你挤我碰”?是呀,果树上硕果累累,它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读,读得高兴些。

  9、老师看到有些同学得到了菊花,举起来,有红的,有黄的,有白的,还有紫的。(课件:第二自然段)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……(教师范读完并做频频点头的动作)你们也来读一读,好吗?边读边做动作。句子中有个──省略号,为什么?在生活中你还见过什么颜色的菊花?是呀,菊花的颜色可多了,我们来看看。(课件出示菊花图)齐读。

  10、菊花的颜色还有很多很多,现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧?谁来说说?(边说边贴图)除了菊花颜色多之外,还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子,这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思?(五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩)

  11、秋雨给大地带来这么多颜色,我们真该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶,我要对秋雨说:“秋雨秋雨,谢谢你,因为有了你,我穿上了黄黄的衣裳,秋风一吹,我就翩翩起舞,真像美丽的蝴蝶。”假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果树、是菊花,你要对秋雨说什么呢?先在四人小组中向同学说一说。

  12、秋雨虽然透明无色,却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读,把秋天的美记在心里。可以带上表情,加上动作。

  13、读得真好,如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来,就更棒了,背一背吧。

  四、总结拓展

  这节课老师很高兴地和同学们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景,欣赏了许多诗一般的句子。请同学们回去后选择自己最喜欢的一句或几句,甚至可以是整段话,试着背下来。(把今天学的这两个自然段背给家长或学习伙伴听,也可以给自己录录音。)还要收集有关秋天的资料,可以是实物、诗文或图片。秋雨还带给我们许多许多的礼物,我们下节课继续学习。

  秋天的雨教学设计

  一、教学目标设计:

  1.知识与技能

  ⑴ 记忆本课中出现的新的生字、生词。

  ⑵ 能够有感情地、流畅地朗读课文。

  ⑶ 能够联系实际,描述秋天景象,表达对秋天的喜爱之情。

  (4)能够在教师的指导下,找出本课各段的中心句和关键词。

  2.过程与方法

  (1)通过视频播放,清晰地呈现秋天的美丽景象,激发学生对秋天的热爱之情。

  (2)通过多媒体技术来动态呈现生词,帮助学生积极、有效地对知识进行回顾。

  (3)教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读,帮助学生加深对文章的理解。

  (4)在教师的引导下,学生们对同学的朗读进行互评和自评,纠正错误,提高学习质量。

  (5)教师引导学生通过角色扮演积极参与到学习过程中,调动学生学习的积极性。

  (6)通过多媒体信息的呈现,帮助学生加深对文章意境的理解。

  3.情感、态度与价值观

  (1)通过对秋天景象的描述,激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

  (2)通过学生的角色扮演,激发大家参与学习的积极性。

  (3)通过小组合作,培养学生的协作能力和集体意识,完善学生的人格品质。

  (4)通过教师的提示和启发,培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。

  二、教学内容及重点、难点分析

  1、教学内容:具体描述了秋雨的特征,表达了对秋天的赞美之情,

  2.重点:有感情地朗读课文,能读出对秋天的喜爱和赞美之情。

  3.难点:引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。

  4、创新点:在传统的课堂教学过程中,运用多媒体手段,来改善教学环境,增强教学效果。

  三、教学对象分析

  1、学生特点:

  教学对象是小学三年级的学生,具有较强的观察能力和模仿能力,反应灵活,活泼好动,对学习新鲜事物有很大积极性。

  2、学法指导:

  对小学生而言,一个形象、生动的学习环境可以激发他们的积极性,加深他们对内容的理解。本课在教学过程中,运用了多媒体技术、角色扮演、朗读竞赛等手段,有效地调动了学生学习的兴趣,保证学生精力集中的进行学习。

  四、教学策略及教法设计

  对小学生进行教学,其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯,因此采用如下的教学方法和手段:

  1、教学方法:观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生认真观察,并对学生的思维进行调控,帮助学生整理并完整表达个人的思想;提供给学生交流的机会,让学生在讨论中对相互启发,开阔视野,加深理解;引导学生进行小组学习,培养其协作学习的意识和能力。

  2、教学手段:将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长,在优化组合的基础上,提高教学效率,改善教学效果。

  五、教学媒体设计与分析

  学习目标 媒体类型 媒体内容要点 媒体作用 使用方式

  理解秋天的景象 视频 呈现秋天的美丽景色 帮助学生加深理解,调动学习的积极性 边播放,边讲解

  记忆本课的字词 Flash动画 动态呈现本课的字词 帮助学生进行知识记忆 教师播放、

  学生做答

  理解本课的感情色彩 CAI课件 配乐朗读课文内容 加深学生对文章内容和理解,激发对秋雨的喜爱之情 先播放,后讲解

  理解段落主旨 图片 秋天还藏着非常好闻的气味 呈现秋天的气味,加深对本段的理解 先播放、再讲解、再朗读

  理解段落主旨 Flash动画 秋天还吹起了金色的小喇叭 生动呈现秋雨传递给大自然和人们的各种信息,激发学生的想像力 先讲解、再播放、再模仿

  理解本文章的主旨 视频 全文的动画和背景音乐 为学生有感情的朗读提供背景空间 边播放,边朗读

  六、教学过程设计与分析

  教学过程 设计思路与多媒体应用分析

  1、创设情境,引入课题

  [提问]大地经过春雨的滋润,夏天雷雨的洗刷,秋雨姑娘悄悄地打开了秋天的大门,她给大地带来了丰收的喜悦,给我们带来了欢乐的歌声。瞧,老师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景。你们想欣赏吗?(播放课件)

  [提问]你看到了什么?

  跟同桌交流,回答老师的问题

  2、知识回顾,加深理解

  [提问]同学们,秋天是个美丽的季节,秋天更是个收获的季节,通过上节课的学习,你有什么收获?

  学生思考并回答。

  [提问]那我们赶快去果园里摘果子吧!出示词语

  [学生以“开火车”认读词语]

  3、内容讲解,感情体会

  (1)品读第一段

  [教师引导]秋雨姑娘来到我们中间,给我们带来一个好消息,这就是秋天-----已经来了。

  教师指名读第一自然段。

  [提问]为什么读得这么轻?教师引导学生抓住课文里轻轻地,温柔地、没留意等词,理解其感情色彩。

  [提问]是呀,秋雨姑娘是轻轻地来的,谁再来读读这一段。

  教师引导学生进行以比赛读和齐读的方式进行朗诵,并指导学生进行互评和自评。

  (2)品读第二段

  [提问]秋天的大门打开以后,你最想看什么?

  [学生和同桌交流回答教师的问题]

  [提问]自由朗读第二自然段,看一看作者看到了什么?然后把你喜欢的句子画下来,再美美地读一读。

  [学生自由朗读]

  [提问]如何理解“你挤我碰”“争”这两个词语。(做动作)

  [学生思考并回答]

  [提问]秋天的景色这么美,想不想亲眼去看一看?

  教师先播放课件,再对本段内容进行讲解。

  [提问]你们看秋雨姑娘多大方,她把那么多那么美的颜色都奉献给了大大地,除了书上这些颜色,还有什么颜色?

  学生思考并回答。

  [提问]书上用一个标点符号和一个词表达秋天的色彩,是什么?

  学生查阅并回答(省略号和“五彩缤纷”)。

  教师引导学生进行配音朗读,以加深对文章的理解。

  (3)品读第3、4段

  [提问]秋雨姑娘不光带来了美丽的颜色,还带来了好多香甜的气味呢!小朋友们的脚常常被勾住了。谁的脚被果园里的香味勾住了?

  学生联想实际生活做答。

  [提问]你的脚被什么香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?

  学生自由回答。

  教师让学生带着这种美好的情感再读第三自然段,并引导学生进行相互评价。

  教师引导学生进行内容过渡:秋雨姑娘还挺会关心人呢。不信跟同桌一起读第四段。

  [提问]秋雨姑娘举起金色的小喇叭,对动物朋友关切地说了什么?[学生根据课文内容来回答]

  [提问]听了秋雨姑娘的话,小动物们在干什么?

  [学生先讨论课文内容,再进行角色扮演]

  (4) 全班激情朗读第五自然段

  4、提示文章主线,总结概括全文

  教师引导学生找出本文的主要线索,联系实际,将对秋天的赞美之情进行扩展和升华。

  5、布置作业

  教师根据本课内容的特点和小学生活泼好动的特点,把作业布置成识记型、动手型和行动型等几种,学生可以自由选择。

  创设学习情境,提出本课主旨,激发学生的学习兴趣。

  通过多媒体的运用,使知识回顾变得更加生动、有趣,调动了学生学习的积极性。

  灵活的教学形式,符合小学生好玩的心理特点,能达到活跃课堂气氛的效果。

  引导学生进行自评和互评,以生动的形式来提高、巩固学生的正确认识。

  将词语通过动作形象地表达出来,符合小学生活泼好动的特点,能够维持小学生的注意力。

  多媒体的应用,清晰地将记忆中的内容形象、具体化,既提高了学生的兴趣,又加深了学生的秋天景象的理解。

  角色扮演的教学方式,符合小学生的性格特点,也培养了其协作解决问题的意识和能力。

  运用板书,直观地呈现本文的线索,方便学生对课文内容的理解。

  作业形式灵活多样,可以为不同兴趣的小学生提供适宜自己需求的课外活动,也符合素质教育的要求。

  秋天的雨教学设计

  教学目标

  1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字。

  2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思,感受语言文字之美。

  3、引导学生在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发学生对大自然的热爱。

  4、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程

  一、导语渲染,启动情感,导入新课

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、小组合作,学习生字:

  学生借助生字词卡片,在四人小组中互教互学,巩固生字词读音。

  3、检查反馈,纠正字音。

  4、指名读课文,整体把握课文大意。

  (设计意图:以学生感性认识为主,初步引导学生整体把握文章内容。)

  三、深入局部,品读课文

  1、学生自主选择自己喜欢的部分研读,边读边想:为什么喜欢它?

  2、小组交流:把自己喜欢的部分读给小伙伴听,交流你们的读书体会。

  (设计意图:鼓励学生个性化阅读,激发学生的学习兴趣。)

  3、全班交流:(可依学生回答进行变序教学。)

  第一自然段:

  ⑴学生谈自己喜欢这一段的理由。

  ⑵有感情地朗读。

  第二自然段:

  ⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

  ⑵抓住关键语句,运用展开想象等方式,体验秋景的美及语言之美。

  ⑶有感情地朗读并积累优美的语句。

  (设计意图:通过比较、想象等方式,体会文章语言文字表达之美,进一步指导学生有感情朗读课文。)

  第三自然段

  ⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

  ⑵指导朗读:

  指名读──师生点评──男女生比赛读。

  第四自然段

  ⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

  ⑵美读体验情感。(可以自己美读,也可以同桌合作读一读)

  ⑶在充分读的基础上,师生互动演一演。

  (设计意图:通过多种感官调动,激发阅读兴趣,加深理解感悟。)

  四、拓展升华感情

  1、出示最后一段,学生齐读。

  2、教师总结全文,情感升华。

  (设计意图:升华学生的情感认识,体会秋雨的奇特。)

  五、布置作业

  1、我会积累:

  选择喜欢的内容背诵下来

  并抄写自己喜欢的词句。

  2、我会运用:

  仿照课文内容,请你也来写一写自己观察到的秋天的景象。

本文来源:http://www.youhuigou168.com/yypindao/201642.html

为您推荐

[跑楼梯的正确方法]楼梯正确位置 家装楼梯风水注意事项

楼梯的设计,其实也是在风水学上都是要注意好,从风水去看,那么在楼梯口都是不能够直接直冲大门的,不然的话,都是会有着财来财去的效果,都是会导致了一家人的财运会漏财的,而这些都是会起到的就是在楼梯口里

2022-12-23 22:07:58   下楼梯的正确姿势   楼梯位置如何确定  

【别墅的风水注意事项】买别墅注意事项风水 如何购买风水好的别墅

别墅通常都是有钱人和成功人士的标配,所以就会有越来越多的人购买别墅;在购买别墅的时候,最好还是要多多注意一些必知的事项,不仅要有好的设计,风水方面也非常重要,好的风水别墅可以提升居住者的运气。那么

2022-12-23 22:07:58   买房注意事项楼层风水   农村建房风水注意事项  

【风水床头朝西怎么化解】床头朝西风水 床头朝西要如何化解

床的摆设差不多好多人都并不一样,因为房间的设计不一样,所以床的安设就要根据房间的实际来安设;其实床头在安设的时候也很有讲究,也要多注意风水方面的问题,尤其是床头的朝向风水就更加重要了。床头的朝向风

2022-12-22 08:05:47   床头朝西好吗风水   床头朝西风水如何化解  

[一场美丽的梦作文300]我有一个美丽的梦

一个小小的梦想牵挂着我的一生,一个人拥有着梦想并不是坏事,当然这梦想也会因某一个人而改变。以下是本站分享的我有一个美丽的梦,希望能帮助到大家!我有一个美丽的梦 我的梦想是成为一个汽车设计师,我要设计一

2022-12-10 12:05:57   一()美丽的梦   夜里做了美丽的梦  

加盟一点点|加盟一点通排行榜

点通电子教育招商加盟频道为广大创业者提供一点通电子教育代理加盟、开一点通电子教育连锁店加盟等,以下是小编给大家提供的加盟一点通排行榜加盟一点通排行榜篇一加盟一点通排行榜-海蛎子品牌商也是一样,都在向连

2022-12-06 22:06:14   加盟一点点要多少钱   加盟一点点奶茶店要多少钱   加盟一点点奶茶